Playing with the Spanish conjugation: “Battleship”

The best way to revise the Spanish verb tenses is playing with them. You already know that I like to include games and communicative activities in my classes to make the student speak. One of my favourites is “Battleship“.You can use this game with a group (playing by pairs) or with an only student, if you play with him.  You only need a paper with this board.

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In one column you put the subject pronouns (yo, tú, él/ella/usted, nosotros, vosotros y ellos/ellas/ustedes) and in the other the verbs you want to practise. Then, locate your ships on the board, choose a verb tense and… Let’s play!

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¿Qué hay de menú? Dinámicas de grupo en el aula

Esta semana he trabajado con un grupo de estudiantes de nivel A1 el tema de los alimentos: vocabulario, colocaciones, expresiones para desenvolverse en un bar o restaurante y también mucha gramática. Hemos aprendido el se impersonal, los pronombres complemento de OD, y también las las diferencias entre los verbos traer y poner.

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¿Cómo poner en práctica todo esto? Pues con una actividad grupal muy interesante y que siempre me funciona muy bien. Esta práctica encaja perfectamenete con la visita al Mercado Central de Valencia de la que os hablé en mi anterior post. Entre toda la clase vamos a preparar el menú del día de un restaurante. Cada grupo se ocupará de uno de los platos, y para ello, tendrán que decidir qué van a cocinar. El grupo del primer plato eligió un gazpacho, el del segundo unos espaguetis carbonara y el del postre, una tarta de queso y fresa.

 

Por grupos, elaboraron la receta de su plato poniéndo en práctica todo lo aprendido: vocabulario relacionado con alimentos, cantidades y verbos usuales en el ámbito culinario, los pronombres y también el presente y el se impersonal. Finalmente, escribieron sus recetas en cartulinas y colgamos nuestro menú del día. Este es el resultado, ¿os gusta?.

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Para repasar vocabulario: los asociogramas

Los asociogramas son una técnica educativa muy útil para repasar vocabulario. Se pueden proponer a los alumnos al acabar una unidad, con el objetivo de que estructuren y recuerden las palabras aprendidas.

Hoy hemos trabajado el vocabulario de la unidad 2 del manual Gente Hoy (editorial Difusión) con esta técnica. Nuestros alumnos de nivel inicial han elaborado sus asociogramas de palabras relacionadas con el estado civil, la nacionalidad, el carácter, el aspecto físico , la familia y la profesión. A continuación, hemos puesto en común nuestras palabras para “tejer” esta extensa telaraña de hipónimos e hiperónimos:

 

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Con los asociogramas podemos establecer relaciones entre grupos de palabras de similar temática. Por ejemplo,  nuestro tema de hoy era presentarse y hablar de relaciones familiares. Como además son muy visuales, nos permiten estructurar mejor en nuestra cabeza el vocabulario aprendido e incluso establecer nuevas relaciones entre grupos de palabras (sinonimia y antonimia, por ejemplo).

Dominó de números y objetos de la clase

El juego es un elemento indispensable en la clase de ELE. Ayuda a romper el hielo, a afianzar conocimientos, a presentar nuevos contenidos, a poner en práctica contenidos comunicativos, a “relajar” la clase cuando nuestros estudiantes están cansados…

El maletín del profe de E/LE parece el de Mary Poppins: encuentras desde un dado de peluche, a una pelota, pasando por todo tipo de barajas, dominós, memory cards, tableros…

Hoy hemos utilizado en nuestra clase un dominó para practicar vocabulario de la clase y repasar los números. Además, ha sido una actividad perfecta para introducir a nuestros alumnos de A1 la formación del plural en español.

Aquí tenéis el resultado de una de nuestras partidas. ¿Es un árbol, una señal de tráfico, una cruz…?

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Los usos de “ser” y “estar” con Mario Benedetti

Una de las cuestiones que más quebraderos de cabeza les causa a los estudiantes de español son los usos de “ser” y “estar”. En la red se pueden encontrar multitud de propuestas didácticas para trabajar esta cuestión gramatical. También podemos hacer uso de este poema del uruguayo Mario Benedetti que ilustra muy bien algunas de las diferencias en el uso de ambos verbos. ¡Disfrutadlo!

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Oh marine
oh boy
una de tus dificultades consiste en que no sabes
distinguir el ser del estar
para ti todo es to be
así que probemos a aclarar las cosas

por ejemplo
una mujer es buena
cuando entona desafinadamente los salmos
y cada dos años cambia el refrigerador
y envía mensualmente su perro al analista
y sólo enfrenta el sexo los sábados de noche

en cambio una mujer está buena
cuando la miras y pones los perplejos ojos en blanco
y la imaginas y la imaginas y la imaginas
y hasta crees que tomando un martini te vendrá el coraje
pero ni así

por ejemplo
un hombre es listo
cuando obtiene millones por teléfono
y evade la conciencia y los impuestos
y abre una buena póliza de seguros
a cobrar cuando llegue a sus setenta
y sea el momento de viajar en excursión a capri y a parís
y consiga violar a la gioconda en pleno louvre
con la vertiginosa polaroid

en cambio
un hombre está listo
cuando ustedes
oh marine
oh boy
aparecen en el horizonte
para inyectarle democracia.

Pitonisas en el aula

Una buena manera de afianzar los contenidos gramaticales aprendidos en clase es ponerlos en práctica mediante juegos. Esta semana hemos repasado el futuro simple con barajas del tarot.

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Nuestros estudiantes, cual pitonisa, debían adivinar el futuro de sus compañeros interpretando los dibujos y números de las cartas.

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Además de trabajar la gramática en contexto, los alumnos han activado su imaginación creando historias, en muchos casos, inverosímiles. ¿Mujeres que abandonan a sus maridos por un mono? ¿Chicas que se casan con su ídolo musical tras agredirle con una naranja? Todo es posible en el mundo del esoterismo 😉